Schäfer, Larena (2020): Sichtweisen von Lehrkräften auf historisches Lernen und Denken im bilingualen Geschichtsunterricht. Eine empirische Studie zu Realisierungschancen und -grenzen, in: Giesler, Tim/Pfingsthorn, Joanna (Hgg.): Masters of Reflective Practice – Abschlussarbeiten in der Fremdsprachendidaktik, Trier: WVT, S. 111-128.