„Von bunten Wänden und blumenwerfenden Demonstranten - Die Design-basierte Entwicklung und Erprobung einer Unterrichtssequenz zu Street Art im inklusiven Englischunterricht der Sekundarstufe I“, 12. Nachwuchstagung der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) an der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt, 28. September 2016.
Autor: Larena2509_4444
Juli 2015
„Cultural Learning with Transcultural Contents”, internationales Symposium der Creative Unit „Fachbezogene Bildungsprozesse in Transformation“ am Hanse-Wissenschaftskolleg Delmenhorst, 07. Juli 2015.
März 2013
(auf Einladung) „Einsatz von Quellenmaterial zum Ersten Weltkrieg“, Workshop für Referendarinnen und Referendare, ausgerichtet vom Landesinstitut für Schule (LIS) und der Universität Bremen, 13. März 2013.
Februar 2015
„Kulturelle Lernprozesse im Englischunterricht der Sek. I – ‚Transkulturelle Phänomene‘ als Lerngegenstand einer Design-Based Research Studie“, 11. Nachwuchstagung der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 25. Februar 2015.
2023
Schäfer, Larena (2023): Förderung von multiliteracies mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht. Eine Design-Based Research-Studie in der Sekundarstufe I. SFS – Studien zur Fremdsprachendidaktik und Spracherwerbsforschung, Bd. 21. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier. (Verlags-Veröffentlichung der Dissertation)
2022
Schäfer, Larena (2022): Access to multiliteracies. Eine Design-Based Research-Studie zur Förderung von multiliteracies mit Street Art im inklusiv ausgerichteten Englischunterricht der Sekundarstufe I. Dissertation: Universität Bremen.
Aktuell
Zurzeit arbeite ich mit Dr. Georgia Gödecke an einem Sammelband zu gestaltungs- und entwicklungsorientierter Fremdsprachenforschung (Fokus Design-Based Research), der im Laufe des Jahres 2023 im Wissenschaftlichen Verlag Trier erscheinen wird.
2019
Verrière, Katharina & Schäfer, Larena (2019): Interaktion im Klassenzimmer. Forschungsgeleitete Einblicke in das Geschehen im Unterricht. Wiesbaden: Springer VS.
2022
Schäfer, Larena & Tödter, Mareike (2022): Contested spaces – Globale Internetdiskurse als virtuelle Lernräume im Englischunterricht, in: Feick, Diana/Rymarczyk, Jutta (Hgg.): Fremdsprachenlernen im virtuellen Raum, Berlin: Peter Lang, S. 129-150.
2022
Schäfer, Larena & Tödter, Mareike (2022): Lost in negotiation? Gestaltungsprinzipien für einen an Kontroversität und Ambiguität ausgerichteten Englischunterricht, in: König, Lotta/Schädlich, Birgit/Surkamp, Carola (Hgg.): unterricht_kultur_theorie: Kulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht gemeinsam anders denken, Berlin [u.a.]: Springer VS, S. 113-124.