Poster „Anbahnung kulturellen Lernens in heterogenen Lerngruppen im Englischunterricht der Sek. I“ Sprachen Lehren, 26. Kongress für Fremdsprachendidaktik der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) an der Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 01. bis 03. Oktober 2015.
Autor: Larena2509_4444
März 2019
(auf Einladung) Leitung der Sektion „The Global Citizen“, Educating the Global Citizen – International Perspectives on Foreign Language Teaching in the Digital Age, internationale Tagung an der Ludwig-Maximilians-Universität München, 26. März 2019.
März 2019
(auf Einladung) Leitung der Sektion „Technology & Mediation“, Educating the Global Citizen – International Perspectives on Foreign Language Teaching in the Digital Age, internationale Tagung an der Ludwig-Maximilians-Universität München, 26. März 2019.
September 2021
(auf Einladung) „Input zu Design-Based Research in einer fremdsprachendidaktischen Promotionsstudie“, Workshop Design Research zum Fördern und Untersuchen von Argumentationen Lernender, im Rahmen des DFG-Netzwerks „Argumentieren in der Schule“, online ausgerichtet von Georg-August-Universität Göttingen, 27. September 2021.
April 2021
(auf Einladung) „Erfahrungsbasierter Praxisinput zu DBR in einer fremdsprachendidaktischen Promotionsstudie“, Forschungswerkstatt Duale Promotion, online ausgerichtet von der Universität Bremen, 19. April 2021.
Juni 2013
(auf Einladung) „Differenzierende Unterrichtsmaterialien für das Fach Englisch am Beispiel einer Unterrichtseinheit zu der Band One Direction“, Differenzierender Englischunterricht in der Sekundarstufe – Konzepte und Materialien, Arbeitstagung für Lehrkräfte, ausgerichtet von der Universität Bremen in der Handelskammer Bremen, 11. Juni 2013.
März 2013
(auf Einladung) „Einsatz von Quellenmaterial zum Ersten Weltkrieg“, Workshop für Referendarinnen und Referendare, ausgerichtet vom Landesinstitut für Schule (LIS) und der Universität Bremen, 13. März 2013.
Februar 2023
„Perspektiven auf Reflective Practice am Übergang Studium – Referendariat. Ergebnisse derphasenübergreifenden Gesamtevaluation von Schnittstellen gestalten“, 12. Kolleg Reflective Practice des Qualitätsoffensive-Projekts „Schnittstellen gestalten – Lehrerbildung entlang des Leitbildes des Reflective Practitioner an der Universität Bremen“, 06. Februar 2023.
Oktober 2022
(auf Einladung) „Forschungsmethodische Perspektiven auf die Dokumentation und Analyse von (kontroversen) Bedeutungsaushandlungsprozessen im Umgang mit künstlerischen Lerngegenständen im Englischunterricht“, Reading Resistance – Widerstand und Kontroversität im Kontext gesellschaftlichen Wandels, Tagung an der Universität zu Köln, 28. Oktober 2022.
Juni 2022
(auf Einladung) „Towards direct ownership of designs – insights into different teacher roles in designing and implementing materials for the EFL classroom”, Design-Based Research in Foreign Language Education. Symposium an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster, 10. Juni 2022.